いろんな要素を文書に入れてみる

準備問題
Wordを起動して、以下の文章（寺田寅彦「災難雑考」の一部）を Copy&Pasteで貼り付けてみなさい。ただし、文書の書式はWord側で設定するため、「形式を選択して貼り付け」機能を使って「テキスト」で貼り付けること。改段と書いてある部分は段落替えを示す。ふりがなは、Wordのふりがな機能（Word編 Q18）を使って入力すること。

「大垣[おおがき]の女学校の生徒が修学旅行で箱根[はこね]へ来て一泊した翌朝、出発の間ぎわに監督の先生が記念の写真をとるというので、おおぜいの生徒が渓流[けいりゅう]に架したつり橋の上に並んだ。すると、つり橋がぐらぐら揺れだしたのに驚いて生徒が騒ぎ立てたので、振動がますますはげしくなり、そのためにつり橋の鋼索が断たれて、橋は生徒を載せたまま渓流に墜落し、無残にもおおぜいの死傷者を出したという記事が新聞に出た。これに対する世評も区々で、監督の先生の不注意を責める人もあれば、そういう抵抗力の弱い橋を架けておいた土地の人を非難する人もあるようである。なるほどこういう事故が起こった以上は監督の先生にも土地の人にも全然責任がないとは言われないであろう。しかし、考えてみると、この先生と同じことをして無事に写真をとって帰って、生徒やその父兄たちに喜ばれた先生は何人あるかわからないし、この橋よりもっと弱い橋を架けて、そうしてその橋の堪えうる最大荷重についてなんの掲示もせずに通行人の自由に放任している町村をよく調べてみたら日本全国におよそどのくらいあるのか見当がつかない。それで今度のような事件はむしろあるいは落雷の災害などと比較されてもいいようなきわめて稀有[けう]な偶然のなすわざで、たまたまこの気まぐれな偶然のいたずらの犠牲になった生徒たちの不幸はもちろんであるが、その責任を負わされる先生も土地の人も誠に珍しい災難に会ったのだというふうに考えられないこともないわけである。改段
こういう災難に会った人を、第三者の立場から見て事後にとがめ立てするほどやさしいことはないが、それならばとがめる人がはたして自分でそういう種類の災難に会わないだけの用意が完全に周到にできているかというと、必ずしもそうではないのである。改段
早い話が、平生地震の研究に関係している人間の目から見ると、日本の国土全体が一つのつり橋の上にかかっているようなもので、しかも、そのつり橋の鋼索があすにも断たれるかもしれないというかなりな可能性を前に控えているような気がしないわけには行かない。来年にもあるいはあすにも、宝永四年または安政元年のような大規模な広区域地震が突発すれば、箱はこね根のつり橋の墜落とは少しばかり桁数[けたすう]のちがった損害を国民国家全体が背負わされなければならないわけである。改段
つり橋の場合と地震の場合とはもちろん話がちがう。つり橋はおおぜいでのっからなければ落ちないであろうし、また断えず補強工事を怠らなければ安全であろうが、地震のほうは人間の注意不注意には無関係に、起こるものなら起こるであろう。改段
しかし、「地震の現象」と「地震による災害」とは区別して考えなければならない。現象のほうは人間の力でどうにもならなくても「災害」のほうは注意次第でどんなにでも軽減されうる可能性があるのである。そういう見地から見ると大地震が来たらつぶれるにきまっているような学校や工場の屋根の下におおぜいの人の子を集団させている当事者は言わば前述の箱根つり橋墜落事件の責任者と親類どうしになって来るのである。ちょっと考えるとある地方で大地震が数年以内に起こるであろうという確率と、あるつり橋にたとえば五十人乗ったためにそれがその場で落ちるという確率とは桁違いのように思われるかもしれないが、必ずしもそう簡単には言われないのである。改段」

1. ページ書式の設定

用紙サイズを B5、1行の文字数を30字、1ページの行数を 25行に設定して以下の文書を入力してみなさい。ただし、以下の文章で改段と書いてある部分は段落替えを示す。（※コピー&ペーストを使ってもよいが、その際は「形式を選択して貼り付け」で「テキスト」を選んで貼り付けること）

用紙サイズや余白、文字数などを設定するには？　→ Word編 Q27

例題 1で入力した文書の続きとして以下の文章を挿入しなさい（※コピー&ペーストを使ってもよいが、その際は「形式を選択して貼り付け」で「テキスト」を選んで貼り付けること）。
※添字や太字、アンダーラインなどはWord側の書式指定で行うこと。

以下の文章を入力してみなさい（※コピー&ペーストを使ってもよいが、その際は「形式を選択して貼り付け」で「テキスト」を選んで貼り付けること）。

2. 画像の利用

2.1 画像の挿入

水の分子モデル画像ファイルをダウンロードして、h2o.png という名前で保存しなさい。さらに、保存した画像ファイルを練習問題2で作成した文章（t2）に挿入しなさい。挿入したファイルは t3 として保存しておきなさい。

2.2 画像の調整・移動

例題3で挿入した水の分子モデル画像は若干大きくて、B5の用紙ではうまくおさまらない。また、場所もどうも気にくわない。このようなときには、サイズを調整したり、移動したり、自由に動かせるようにしたりできる。

例題3で作成した文書を編集して、図が下の絵のような感じで収まるようにサイズやレイアウトを調整しなさい。完成した文書はt4として保存しておきなさい。

クリップアートを「水」で検索して出てきたものから、何か１つ選んで文書に挿入し、サイズやレイアウトをバランスよく調整しなさい。

3. 表の入力

以下の文章を t4 の最後に続けて入力しなさい。テキスト部分はコピーしても構わないが（貼り付けは「形式を選択して貼り付け」で「テキスト」を選んで行うこと）、表はWordの表機能を使って作成すること。
入力が終わったら、 t5 という名前をつけて保存しなさい。

4. ヘッダー・フッターの設定

ページによってヘッダーとフッターの内容を変えるには？　→ Word編 Q30

例題6. ヘッダーとフッターに文書のタイトル、ページ番号、作成者名、日付を入れてみる

文書 t5のフッターの中央にページ番号、ヘッダーは以下のように入力する。入力が終わったら t6 と名前をつけて保存しておく。
※日付や作成者名は今日の日付、自分の名前に変更しておくこと。

フッターのページ番号を、「そのページのページ番号 / 全体のページ数」という形式にしてみなさい。

確認問題
1. 新しい文書を作成して、ページサイズをB5、35字×25行に設定しなさい。
2. 以下の文章を入力しなさい（コピー&ペーストでもよいが、「形式を選択して貼り付け」で「テキスト」として貼り付けること）。ただし、地の文のフォントはMS明朝に設定すること。

桜の花と日本人
「日本人は桜が好きだ」とよく言われる。確かに、入学式の背景としても、花見酒の背景としても桜は欠かすことができない植物である。実際、日本では単に「はな」と言えば桜を意味することが多いくらいで、花の代表選手といえるだろう。表1は、「あなたの好きな花を教えてください」という設問に対する回答を集計したものであるが、桜はバラを押さえて堂々の一位となっている。
表1入る
もっとも、古くは日本での花は梅だったということである。しかしながら、菅原道真が太宰府に左遷された後の有名な歌である「東風吹かば　匂ひをこせよ　梅の花　主なしとて　春な忘れそ」ではわざわざ「梅の花」と限定しているので、既にこの時期には「はな」が梅から桜に変化してきたことがうかがえる。同じく平安時代の歌で百人一首にも収録されている「ひさかたの　光のどけき　春の日に　しづ心なく　花ぞ散るらむ」の「花」も桜だという話なので、まぁ平安期には桜が「はな」になったと考えていいだろう。
さて、桜といっても品種は沢山あるのだが、開花予想などでおなじみのソメイヨシノは実は全てクローンだということを知っているだろうか？　実はソメイヨシノは種子で増えることがない品種で、各地にあるソメイヨシノは全て人が接ぎ木などの手段で増やしたものである。接ぎ木では遺伝形質は変わらないので、全部クローンということになる。ソメイヨシノは一斉に開花し、一斉に花を散らしたりすることで喜ばれる品種でもあるが、これはクローンであるためにどの木も外的条件に同様に反応することが効いているという話である。もちろん、クローンであることはいいことばかりではない。たとえば、ソメイヨシノを枯らすような病害が発生した場合には、全てのソメイヨシノが一斉にダメになってしまうリスクが存在することになる。
ソメイヨシノに限らないが、「桜折るバカ、梅折らぬバカ」ということわざがあるとおり、桜は折ると傷口から腐ってしまいやすい植物である。花見はあくまで見るだけにして、酔っぱらって枝を折るというような乱暴な行為は避けるようにしたいものである。」

3. 文章中「はな」とカギ括弧で囲んである「はな」という文字列を、カギ括弧による強調ではなく太字、ゴシック体による強調にしなさい。
4. 以下の表を、表1として挿入しなさい。もちろんWordの表機能を使うこと。

5. 下の桜の写真を「さて、桜といっても〜リスクが存在することになる。」の段落に貼り付けなさい。大きさは各自調整すること。

6. ヘッダーに今日の日付とあなたの氏名をいれ、フッターにページ番号をいれなさい

番号	6	11	2	5	4	10	9	8	3	7	1
身長	168	172	176	179	181	182	183	185	188	189	195